CERRAMOS POR VACACIONES!!!

En Octubre dimos la bienvenida a un nuevo curso y en un abrir y cerrar de ojos ha llegado el verano y nos vamos todos a disfrutar de unas merecidas vacaciones: niños, padres, profes y los miembros de este grupo.

Un año más hemos recibido durante todo el curso niños de muchos colegios de Madrid para hacer la actividad de Asombra2. Todos los martes, miércoles y jueves hemos estado puntuales a nuestra cita y esperamos poder seguir haciéndolo el próximo curso. Y ya serían seis temporadas consecutivas!!!

Qué mejor forma de acabar un curso fantástico que con un taller de fin de semana.

Retomando nuestra colaboración con el Grupo de Cine del COAM preparamos uno de nuestros talleres de doble actividad: película para empezar y taller participativo para niños y padres a continuación.

En esta ocasión se nos ocurrió que podíamos aportar ideas a los arquitectos, ingenieros, historiadores, restauradores, etc que han recibido el encargo de reconstruir Notre Dame, tras el trágico incendio que sufrió recientemente.

Así que para sumergirse en el monumento parisino, los niños y sus acompañantes pudieron ver la proyección de la película El Jorobado de Notre Dame.

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A continuación, con la inspiración en su punto de ebullición y tras una breve presentación donde se explicó qué le había ocurrido al edificio durante el incendio y cómo había quedado, comenzó el trabajo.

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Teníamos una planta de Notre Dame y sobre ella había que empezar a construir como los canteros de la época, aunque para facilitar un poco el trabajo sustituimos la piedra por cartón, papel, madera, etc.

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Los niños se repartieron en varios equipos, supervisados por un “maestro constructor”. Cada equipo tenía la misión de construir una parte del edificio.

Unos hicieron las torres con cajas de cartón, otros las cerchas de la nave central con palitos y gominolas, otros la cubierta de la cabecera con papel plegado mediante origami, también hicieron las paredes decoradas del edificio y las vidrieras, utilizando celofán de diferentes colores, para los contrafuertes usaron porespan.

Una vez acabada la estructura principal del edificio llegó el momento de colocar la flecha.

No se olvidaron de los rosetones y por supuesto también se colocaron las gárgolas de la cubierta.

El resultado no podía haber sido mejor. Por más talleres que hagamos, nuestros pequeños arquitectos siempre nos sorprenden con su creatividad. Son FANTÁSTICOS.

No sabemos cuánto durará la reconstrucción real, ni cuál será su resultado, pero les hemos dejado el listón muy alto, y no nos importa si toman prestadas algunas ideas.

Con este taller, además de cerrar el curso, también se cerraba una etapa dentro del grupo. Nuestra coordinadora los últimos cuatro años, Patricia, se despedía de su cargo. Muchas gracias por tu dedicación y compromiso con el grupo y sus actividades.

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El Grupo de Infancia (los de la foto, y algunos más que no pudieron estar en el taller) se despide hasta Septiembre. Ya sabéis que comenzamos fuerte con la Semana de la Arquitectura. Os esperamos.

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GASTRONOMÍA ARQUITECTÓNICA PARA URBANISTAS PRINCIPIANTES

 

Este año hemos repetido experiencia y nos hemos unido de nuevo a las actividades organizadas por el Gastrofestival en su décimo aniversario para saborear un trocito de Madrid. Esta vez nos hemos atrevido con Madrid Río.

Está claro que somos un poco osados, pero sabemos por experiencia que los participantes, en este caso niños de entre 8 y 15 años y sus padres, lo dan todo para conseguir un resultado espectacular.

Tanto en la primera convocatoria, el día 27 de Enero, como en la segunda, el día 3 de Febrero, montamos una base con el plano de Madrid Río sobre varias mesas, para que sobre ella fueran creciendo, con el trabajo de todos, los edificios, los caminos, las zonas ajardinadas, el río Manzanares, los puentes, las fuentes, las pistas de skate, el campo de fútbol… En resumen, todas las piezas que componen Madrid Río.

Cada uno de nuestros pequeños urbanistas eligió la parte en la que más le apetecía intervenir y comenzó a trabajar junto a sus compañeros con los recursos que tenían a su disposición, es decir, diferentes tipos de comida.

Ya sabemos que CON LA COMIDA NO SE JUEGA!!!, pero por un día todos nos saltamos las reglas y el resultado no pudo ser mejor.

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El día 27 tras una breve explicación de cómo nació Madrid Río y cuáles son sus elementos principales, cada uno cogió sus guantes, herramientas e ingredientes y comenzamos a trabajar.

La maqueta se fue poblando poco a poco.  Primero aparecieron los caminos.

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Después surgieron las zonas verdes y las zonas de agua.

Patricia nos demostró sus dotes culinarias preparando unas suculentas migas y hamburguesas que nos sirvieron para abordar nuevas zonas de la maqueta tan importantes como el río Manzanares, que comenzó a discurrir por nuestra maqueta.

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Conseguimos reproducir muy fielmente la realidad ¿no os parece?, además de tener un aspecto muy colorido y de lo más apetecible.

La última fase del taller tampoco estuvo nada mal: nos comimos la maqueta…. Y si, todo estaba tan bueno como parecía.

El día 3, la estructura del taller fue la misma. La única diferencia, lo que fue una sorpresa muy bien recibida, es que el número de niños se multiplicó por 3, así que pudimos hacer una mayor extensión del parque.

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Después de estar muy atentos a las explicaciones iniciales antes de empezar…

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… Comenzó el trabajo en equipo. Cada uno demostró sus habilidades culinarias en una zona determinada.

Según se iban terminando los elementos, se colocaban sobre la base. Cada cosa en su sitio.

Viendo el resultado final parece que todos los participantes pusieron su granito de arena y derrocharon creatividad.

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Nunca nos olvidamos de los más pequeños, que aunque no pueden participar en la actividad principal, tienen su espacio para poder hacer sus creaciones con pinturas y piezas de construcción.

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Y en esta imagen final, todo el equipo antes de comenzar a comernos la maqueta. Qué rica!!!

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Por último agradecer a todos los padres que siempre se implican y nos ayudan a sacar adelante estos talleres. En este caso de forma muy especial a una madre que tiene un blog y nos escribió un artículo de lo más cariñoso y que hemos agradecido muchísimo y además explica la actividad mucho mejor que nosotros. (Dejamos el enlace por si queréis echarle un vistazo).

https://www.itacabuscandoaulises.com/2019/01/taller-gastrourbanismo-coam-gastrofestival.html

También tenemos que dar la bienvenida a nuevos miembros del grupo que se han estrenado con estos talleres: Vinicio, Carol, Ana y Carlos.

Hasta el próximo!!!!!

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Locuras Arquitectónicas del Desierto: Taller de construcción de refugios con Tateh Lehbib Braica

“¡Qué locura, Tateh! ¿Botellas de plástico?”

Calor. Temperaturas superiores a los 50 grados. Tormentas de arena. Escasez de medios. Ingenio, laboriosidad, conocimiento y paciencia para reciclar y aprovechar los materiales que uno tiene al alcance, para construir un buen refugio, bien adaptado al clima y con coste mínimo. Tateh Lehbib Braica nació y creció en un campo de refugiados saharauis en el Tinduf argelino. Un día decidió construir para su abuela un refugio más digno y adecuado al clima del lugar que las jaimas y las casas de adobe con cubierta de cinc habituales de esos campos. Le llamaron “loco”, por empeñarse en recolectar y aprovechar las botellas de plástico de agua y refrescos que se desechan a diario.

He aquí el resultado, en una foto de Pablo Mediavilla:

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Tateh Lehbib complementó su determinación de mejorar las condiciones de vida de los refugiados con estudios de Energías Renovables en Argel y un Máster en Eficiencia Energética en la Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Así nos pudo ofrecer el pasado domingo 28 de Octubre una soberbia lección acerca de cómo construir refugios; tuvo lugar en el Taller Infantil que nuestro grupo de Arquitectura para la Infancia y la Juventud del COAM organizó con la colaboración del Comité Español de ACNUR.

¿Por qué un refugio con forma circular? Para que no se acumule la arena arrastrada por los fuertes vientos del desierto en las paredes del refugio. Pero ¿las botellas resisten? ¿aíslan? Por supuesto que resisten y aíslan, si se llenan de arena, se compactan y se complementa el relleno con algo de paja y tierra…

Así transcurrió nuestro taller:

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Y el resultado fue éste:

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Y hubo quien quiso utilizar los materiales para expresarse artísticamente:

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Y actividades para los más pequeñitos:

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Muchas gracias a los papás por implicaros, una vez más, en nuestra actividad:

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Antes del Taller se proyectó el corto de dibujos animados “La Pequeña Carlota”, que narra la historia de una niña sin hogar que es rechazada en una comunidad de seres tras otra por diversos motivos. Una pequeña historia con final feliz que nos conciencia sobre la situación de un refugiado y la necesidad de solidarizarnos con los más necesitados.

¡Muchas gracias, Tateh! ¡Muchas gracias, ACNUR! ¡Muchas gracias a todos!

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Por: Raquel López de Sebastián.

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I BIENAL INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN EN ARQUITECTURA PARA LA INFACIA Y LA JUVENTUD

Entre los días 10 y 12 de mayo de 2018 se celebró en Pontevedra la I Bienal Internacional de Educación en Arquitectura para la Infancia y la Juventud.

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La Asociación Ludantia nace oficialmente en Septiembre de 2017 pero tiene su origen en el Grupo Playgrounds que se reunió por primera vez en el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía en Mayo de 2014.

Está formada principalmente por arquitectos y educadores dedicados a la enseñanza de arquitectura a niños y jóvenes.

Durante los días de la Bienal se pusieron en común experiencias de grupos de diferentes países que están trabajando e investigando con y para la educación de los niños en relación con la arquitectura y el espacio que les rodea.

El grupo de Arquitectura, Infancia y Juventud del Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid presentó una comunicación a dicha Bienal sobre el Taller de Arquitectura A_SOMBRA2, en relación a los objetivos que se persiguen con esta actividad:

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-Visualizar la interacción entra NATURALEZA/ARQUITECTURA, protección natural versus refugio artificial.

-Acercar los conceptos de LUZ/SOMBRA, desde el punto de vista de la percepción cambiante del espacio en función del estado iluminado o sombrío.

-Conocer el concepto de SOMBRA como ELEMENTO BIOCLIMÁTICO que nos permita ahorrar energía. El manejo adecuado de la luz y la sombra como pilares de la arquitectura ECOSOSTENIBLE.

-Importancia de la sombra en la HISTORIA DE LA ARQUITECTURA y el desarrollo de la arquitectura vernácula.

-Comprender que el CONFORT es posible con la arquitectura low-tech, manejando convenientemente la orientación, el hábitat, el entorno, las protecciones (tanto naturales como fabricadas), el diseño, los materiales, etc. que nos rodean.

-Fomentar una ACTITUD CRÍTICA Y CONSTRUCTIVA con el medio en el que vivimos y con el uso de sus recursos.

Nuestro trabajo quedó recogido en el compendio digital de todas las comunicaciones aceptadas por el comité científico.

Nos parece muy importante estar en contacto con el trabajo de las muchas personas que como nosotros están dedicando su tiempo y conocimientos a trabajar en el campo de la Arquitectura en relación con los niños y los jóvenes para poder compartir experiencias y conseguir que nuestro trabajo sea más productivo.

Dentro de dos años nos vemos en Madrid!

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OCTUBRE, Y ACCIÓN!!!!!

Cuando se acaba el verano y tras unas merecidas vacaciones, volvemos los del Grupo de Infancia cargados de energía para iniciar una nueva temporada.

Nos estrenamos, como todos los años, a principios de Octubre con la SEMANA DE LA ARQUITECTURA. En su XV edición la ciudad invitada ha sido Milán, por lo que ha sido inestimable la colaboración de la Ambasciata d’Italia en Madrid.

Siempre colaboramos en esta fiesta de la Arquitectura que se vive durante una semana organizando una serie de talleres asociados a la proyección de películas para los más pequeños.

El primer día se ha proyectado PINOCHO a la que hemos asociado dos talleres:

Marionetas realizadas con elementos reciclados

Como sucede en la película hemos invitado a los niños a que den vida a su propia marioneta, construida con botellas de plástico, tapones, rollos de cartón, lana… elementos que todos tenemos en casa y que con un poco de imaginación, cosa que nuestros niños tienen a raudales, pueden tener una segunda vida y convertirse en un juguete que revaloriza aquellos objetos que a veces tiramos a la basura sin darles una segunda oportunidad.

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Ya enredados entre los hilos de las marionetas hemos aprovechado para desarrollar estructuras de redes tensadas (hilos) que comprimen elementos rígidos (pajitas de plástico) que no se tocan entre sí y parecen flotar en el aire. Para conseguirlo hay que seguir las instrucciones precisas de nuestra compañera María, que nos explica cómo llegar al equilibrio entre las fuerzas.

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No es fácil y no suele salir a la primera, pero cuando se consigue alcanza una gran estabilidad y puede convertirse en una pajarera improvisada.

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El segundo día la película elegida ha sido MICKEY EN EL PAIS DE LAS MARAVILLAS

Después de ver la película los niños han construido El sombrero de sus sueños

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Basándonos en las estructuras de las Cúpulas Geodésicas de Richard Buckminster Fuller, les proporcionamos a nuestros pequeños arquitectos barras (palillos) y nudos (gominolas) para que construyan una estructura ligera y estable que envuelva su cabeza de grandes ideas.

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Han tenido a su disposición unos sencillos esquemas explicativos de diferentes poliedros que les han facilitado el trabajo de diseño y les han apoyado en el entendimiento de las estructuras de barras y nudos.

Y lo mejor de todo es que al final nos podemos quitar el sombrero y comernos las gominolas!

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Como por la tarde no había película, nos hemos centrado en los talleres en el trabajo con Kirigami (plegado y corte de papel) y Origami (plegado de papel).

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Primero les hemos proporcionado a los chavales unos modelos en dinA4 con líneas marcadas en tres colores: negro, para las líneas que deben cortar, rojo, para las líneas que deben plegar en forma de montaña y verde para las líneas que deben plegar en valle.

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Siguiendo nuestras instrucciones y fijándose en el modelo, consiguen que un papel de dos dimensiones cobre vida y se convierta en un objeto de tres dimensiones. Lo que ahora llamamos Pop Up.

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En el segundo taller nos centramos únicamente en el plegado para conseguir Teselaciones de papel. Sobre la base de diferentes modelos impresos en dinA3 comenzamos a plegar siguiendo las líneas marcadas, tanto en valle como en monte.

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Con este tipo de trabajos se desarrolla el pensamiento geométrico y espacial de los niños y ven de una forma directa cómo pueden construir bóvedas, cúpulas, cubiertas a dos aguas… únicamente con un papel y sus manos.

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También “Construimos un Edificio” con nuestros compañeros de CartonAge. Un año más trajeron sus fantásticas fichas de construcción con la que los niños han diseñado sus propios edificios, desarrollando su creatividad, visión espacial y trabajo en equipo, acercando a los más pequeños de una forma divertida al diseño, la construcción y el urbanismo.

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Tras el diseño y construcción de diferentes edificios, imprescindibles para el buen funcionamiento de una ciudad, llegó el momento de su ordenación alrededor de calles y plazas.

Una vez más queremos dar las gracias a unos padres y abuelos entregados, como podemos comprobar en las fotos, ya que sin su ayuda y participación no sería posible el desarrollo de los talleres, pues los monitores no podríamos ayudar a todos los niños.

Aparte de los talleres, muchos de los miembros del grupo han realizado ITINERARIOS FAMILIARES asociados a La Semana de la Arquitectura en lugares tan interesantes como El Parque del Retiro, El Parque del Capricho, Madrid Río, etc.

Nuestra compañera Natalia ha diseñado una Bitácora de Paseo (basada en el diseño de Aldo González Barrera) que han utilizado como material de apoyo en los paseos para que los niños puedan hacer una visita más activa apuntando datos, recogiendo hojas, registrando texturas…

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Y por último, pero no por eso menos importante hemos comenzado nuestra 5ª TEMPORADA de ASOMBRA2.

Como en años anteriores estamos muy satisfechos porque hay muchos colegios interesados en venir a visitarnos a LASEDE y tenemos grupos asignados hasta Mayo.

Además este año hemos actualizado la presentación, adaptándola según lo aprendido en ediciones anteriores.

Me gustaría aprovechar el comienzo de curso para recordar a las personas que con su trabajo hacen posible todas estas actividades y a las que nunca nombramos.

En primer lugar tengo que acordarme de Patricia, nuestra coordinadora, que siempre llega la primera y se va la última de los talleres, nos convoca a las reuniones y a la que tenemos frita con la petición de material para todas las actividades.

Pido disculpas de antemano por si se me olvida alguien de los miembros activos del grupo: Raquel, Carolina, Mª Jesús, María, Natalia, Ángela, Belén, Álvaro, Tomás, Antonio, Fernando, Javier, Juanjo, Orencio.

Y ESTE CURSO NO HA HECHO MÁS QUE COMENZAR!!!

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“Inside & Out”de la ciudad de nuestros sueños

Por: Belén Sanz

En el último Taller asociado al Ciclo de Cine del COAM se proyectó la película INSIDE OUT, lo que nos sirvió de excusa para pedirles a nuestros pequeños colaboradores que utilizasen la creatividad artística que nos demuestran en cada taller, para representar aquellas cosas que ven en su entorno, en su camino al cole, en su calle, en el parque al que van a jugar con sus amigos… que les producen ALEGRÍA, TRISTEZA, ASCO, IRA y MIEDO.

Usando pinturas, papeles de colores, pegatinas y demás recursos que les proporcionamos dejaron claro qué es lo que no les gusta de los espacios que les rodean.

Pero el reto fue más allá, también les pedimos que nos propusieran mejoras a los problemas que presenta la ciudad y en paralelo representaron los mismos espacios con las soluciones que ellos creyeron más convenientes para construir espacios más amables donde desarrollarse.

Al final algunos de los participantes nos explicaron sus proyectos y cómo habían planteado soluciones a los problemas que habían encontrado.

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Nuestro compromiso con ellos fue que algunas de sus propuestas llegarían hasta el Ayuntamiento de Madrid, para que comprueben que a los más pequeños les preocupa la ciudad en la que viven y tienen muy claro cómo quieren que sea en el futuro.

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Como en otras ocasiones agradecemos a los padres su colaboración, que es fundamental para que los niños disfruten plenamente de cada actividad que les proponemos.

Así acabamos el curso los del Grupo de Infancia del COAM. Ya estamos preparando nuevas propuestas para la temporada que ya está a la vuelta de la esquina.

En octubre comenzaremos de nuevo con Asombra2. Esta es ya nuestra 5ª temporada!!!

Esperamos veros muy pronto en LASEDE y compartir con vosotros nuevas experiencias.

MUCHAS GRACIAS

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Taller de Superhéroes: el Sendero de Conchas

Por: Raquel López de Sebastián.

Si no puedo ver ¿acaso no desarrollaré un oído y un tacto fuera de lo común? Si para desplazarme necesito silla de ruedas ¿no desarrollarán mis brazos una fuerza extraordinaria?

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¿Acaso no tenemos todos algún superpoder que nos distingue de los demás?

El Taller del 15 de Abril, asociado al Ciclo de Cine del COAM (concretamente, a la proyección de la película Buscando a Dory), fue, sin duda, uno de nuestros talleres más comprometidos, ya que tuvo como tema la intención de concienciar a los niños (y a los adultos) acerca de la necesidad de diseñar edificios basándonos en principios de  Accesibilidad Universal.

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Es decir, que a veces basta con crear un “Sendero de Conchas”, como el que guiaba a Dory, la protagonista de la película con pérdidas de memoria a corto plazo, para permitir que nuestros superhéroes discapacitados puedan compartir espacio, tiempo y diversión con nosotros.

 

En esta ocasión, el Taller se desarrolló como una especie de gymkhana: había siete pruebas que superar (siete sellos que conseguir en una tarjeta que se entregó a los niños), para lograr la condición de superhéroe (¡y recibir el premio!). Estas pruebas eran:

-Tu nombre en Braille: aprender a utilizar, con casilleros y rotulador 3D, el alfabeto táctil de los superhéroes con discapacidad visual.

 

-Memoria de Pez: para meterse, durante un rato, en la piel de la superheroína Dory con discapacidad cognitiva y tratar de llevar a cabo organización de sucesiones de tareas diarias, reconocimiento de formas geométricas, cambios de horarios, etc.

 

-Hot Wheels: para probar, durante un rato, el día a día de un superhéroe con discapacidad motora que utiliza silla de ruedas; un circuito que incluyó, por supuesto, cambios de rasante, giros de 180 grados y…… ¡slalom!

 

-Cómo entrenar a tu bastón: para convertirse, de nuevo, en un superhéroe con discapacidad visual al que ayuda su fiel bastón en un recorrido con subida y bajada de escalones incluida.

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-Mistery Box: los superhéroes con discapacidad visual también tienen que reconocer objetos a través del tacto ¿crees que es fácil? ¡prueba con nuestras cajas!

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-Manos que hablan: ¿has probado a convertirte en un superhéroe con discapacidad auditiva que describe un objeto o situación con sus manos? ¿quieres intentar contar un chiste utilizando el Alfabeto Dactilológico Español? ¡Prueba aquí!

 

-Ojos en tus dedos: ¡los superhéroes con discapacidad visual tienen muchos recursos! Si quieres probarlos, este es el taller de Tiflotecnología: signos en relieve, y utilización de ordenador adaptado con programas de ayuda de voz.

 

Para el desarrollo del taller contamos con la valiosa ayuda de nuestros compañeros del Grupo de Trabajo de Accesibilidad del COAM. Todos ellos aportaron excelentes ideas, basadas en su amplia experiencia en el campo de la Accesibilidad Universal, y facilitaron el aporte de gran parte del material especializado que se utilizó en el Taller.

Muchísimas gracias, por tanto, a Ignacio Lucini, Bertha Brusilovsky, Carlos Rodríguez, María Jesús Sacristán, Patricia de Elena, Alberto Fernández-Pacheco, Francisco J. Ruiz, Alejandro Maure, Fernando García-Ochoa, Raquel Jiménez, Cristina Arboiro por su colaboración.

Muchísimas gracias a la asociación CEAPAT, en especial a Clara Delgado, logopeda de esta asociación. Muchísimas gracias a la ONCE.

Y, cómo no, muchísimas gracias tanto a nuestros voluntarios externos al COAM como a los compañeros del Grupo de Trabajo de Infancia y Juventud por sus esfuerzos. Muchísimas gracias a A. Amado por sus fotografías.

Fue un verdadero placer participar en esta experiencia.

 

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